Proto je tu DigiDay! 

tentokrát ve spolupráci GUG.CZ, NPI ČR a AI dětem

Program je možné sledovat také zpětně ze záznamu. Odkaz vám přijde po vyplnění registračního formuláře. 

Filip je odborníkem na digitální inovace a jejich zavádění do firem. Založil projekty Digiskills, Digitask a Digi Challenge, které rozvíjejí nové dovednosti u stovek firem a desítek tisíc lidí v Česku i v zahraničí. Je autorem mnoha inovací, které dnes slouží jako základ vzdělávacích a rozvojových programů ve významných českých firmách. Napsal první českou knihu o digitální transformaci HOT : Jak uspět v digitálním světě a knihu Budoucnost nepráce, která pojednává o budoucnosti práce v době umělé inteligence. Vede podcast s inovátory HOTCAST a je vítězem LIGS Awards za inovativní projekty v oblasti vzdělávání dospělých.

Pavel Hodál - Jsem učitel, metodik ICT, lektor a také Google Certified Trainer. Specializuji se na Google Workspace ve vezdělávání a administraci chromeboků včetně jejich využití. O všem výše uvedeném píšu na https://www.tybrdo.cz. 

Martin Mareš - Specializuji se na oblast školství – mám pracovní zkušenosti jako učitel informatiky na základní škole, IT administrátor a ICT koordinátor. Současně se věnuji službám v oblasti vzdělávání, ICT a multimédií, kdy působím jako lektor vzdělávacích programů a digitálních dovedností. V Kraji Vysočina poskytuji podporu a pomoc školám a školským zařízením jako krajský ICT metodik a jako člen krajského kabinetu Informatika a ICT v organizaci řízené Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. 

Martin Krček je odborník s bohatými zkušenostmi v konverzační umělé inteligenci. Vedl týmy AI ve společnostech AT&T, IBM, a organizoval globální Voice Hackathon. Pracoval na implementaci hlasových asistentů a chatbotů pro renomované organizace, jako jsou Electrolux, ComApp, Český rozhlas a poskytoval workshopy pro O2, Google a ČSOB. V současné době pracuje ve společnosti Vodafone kde implementuje nástroje umělé inteligence.

Karel Klatovský v současné době působí jako manažer vzdělávacích programů ve společnosti Microsoft. Má praxi 11 let jako učitel a správce sítě na střední škole a gymnáziu v Litoměřicích a na Univerzitě Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem. Věnuje se přednáškám a psaním článků a webinářů na téma efektivního využívání digitálních technologií ve výuce. Napsal více jak 20 knih a učebnic pro základní a střední školy se zaměřením zejména na technologie Microsoft, přednášel na konferencích BETT v Londýně, TechED v Amsterdamu či Barceloně.  Již přes 10 let píše svůj blog na adrese www.klatovsky.cz, kde se věnuje taktéž informačním technologiím ve školství.

Tomáš Kapler je propagátor a školitel umělé inteligence pro jednotlivce, školy i firmy. Na svém webu www.kapler.cz se zaměřuje na praktické aspekty a ukázky jednotlivých nástrojů i testování a předtavení AI novinek.

Jan Tyl je výzkumník, podnikatel a propagátor umělé inteligence. V roce 2018 založil společnost Alpha Industries, která se zaměřuje na vývoj digitálních lidí poháněných AI. Jeho práce spočívá v tvorbě inovativních projektů v oblasti AI se zaměřením na vzdělávání a osobní růst.

V roce 2019 získala společnost Alpha Industries prestižní AI Awards za nejlepší nápad v oblasti umělé inteligence za projekt Digital Philosopher. Tento projekt oživil slavné filozofy pomocí AI, včetně ikony sametové revoluce Václava Havla.

Jan Tyl dále rozvíjí své projekty Digital Writer. Pro Českou televizi vytvořil digitálního moderátora Matylda pro volební Superdebatu 2021.

Mezi jeho další úspěšné projekty patří detektor emocí, detektor urážek, DigiGoethe, DigiHavel, Magický deník a DigiExpert, Hyperspace. https://cs.wikipedia.org/wiki/Jan_Tyl 

Petr Otevřel je společníkem v advokátní kanceláři Jansa Mokrý Otevřel & partneři (www.lawyer.cz) a po celou dobu svého působení v advokacii se věnuje právu informačních technologií. Je spoluautorem knih Softwarové právo a Internetové právo. Pravidelně publikuje články, které najdete nejčastěji na portále www.pravoit.cz. V tuto dobu pilně studuje aktuální verzi nařízení o umělé inteligenci, známé také jako AI Act, které bylo schváleno a dotkne se nejednoho z nás.

Barbora Karpíšková - Lektorka a tvůrkyně vzdělávacích materiálů. Pedagog v SVČ Lužánky, manažerka vzdělávacích projektů a tvůrkyně vzdělávacích kurzů se zkušenostmi s výukou na ZŠ a projekty zaměřenými na děti ohrožené školním neúspěchem. Bára tvoří v AI dětem metodiky na mediální výchovu, školí děti i dospělé.

Kateřina Švidrnochová - Učitelka, lektorka digitálních dovedností, designérka vzdělávacích procesů, máma 2 dětí. Zabývá se digitalizací a integrací umělé inteligence do vzdělávání i fungování organizací. Ve světě low-code a no-code aplikací se pohybuje přes 15 let a tahá aplikace z rukávu. Jejím cílem je prakticky ukazovat, jak může být umělá inteligence přínosem v různých oblastech našich životů. V AI dětem pečuje o lektory, interní procesy a školí.

Umělá inteligence tady je a bude. Školství nesmí zůstat (a nezůstává) pozadu. Je jen na nás, zda si z ní uděláme pomocníka, nebo se staneme její obětí.